ON COAL RIVER ( RÍO DEL CARBÓN )

Este documental lleva a los espectadores en un viaje emocional en  Virginia Occidental - una comunidad rodeada de exuberantes montañas y una amenaza tóxica que se avecina. La película sigue a un ex minero del carbón y sus vecinos en una lucha de David y Goliat para el futuro de su valle, sus hijos, y la vida como ellos lo saben.
Ed Wiley es un antiguo minero de carbón que alguna vez trabajó en una instalación de residuos tóxicos que ahora amenaza la escuela primaria de su nieta. Cuando su gobierno local se niega a actuar, Ed se embarca en una búsqueda para hacer que la escuela se traslade a un terreno más seguro. Con conocimiento de información privilegiada y un fuerte sentido de lo correcto y lo incorrecto, Ed se enfrenta a su junta local de la escuela, el gobierno del estado, y una notoria empresa de carbón - Massey Energy - por poner a su nieta y su comunidad en riesgo.
En el camino, Ed es apoyado por sus vecinos Bo Webb y Judy Bonds, que tienen sus propios problemas con Massey Energy. Ex-marine Bo Webb se retiró a su casa de la infancia sólo para descubrir que en su idílico valle estaban  siendo transformadas las montañas por una empresa, con minería a cielo abierto - para extraer carbón. El vecino de Bo Judy Bonds se vio obligado a abandonar su hogar , cuando la misma compañía abrió una mina  al lado - el envío de agua negra peligrosa por el arroyo donde su nieto jugaba Juntos, Bo y Judy ayudan Ed llamar la atención sobre los peligros en Marsh Tenedor Primaria, con la esperanza de que si el mensaje llega a los escolares ,llegará a toda la sociedad.

Al otro lado del río, Maria Lambert reconoce un patrón en los problemas de salud inusuales que  atestan  su comunidad. Siguiendo la intuición , María reúne evidencias que sugieren la mayor compañía minera del estado ha contaminado el suministro de agua de su barrio.
Filmada en un período de cinco años, en el carbón RÍO sigue la transformación de estos cuatro individuos notables en su lucha por el valle que aman y para las generaciones futuras -
FONDO
El valle del río Carbón del sur de Virginia Occidental es una zona de terreno escarpado y la biología diversa, que comprende algunas de las montañas más antiguas del mundo. También es un área que contiene grandes cantidades de carbón - el combustible fósil que genera  poco menos de 50% de la electricidad doméstica. La minería comercial comenzó aquí en la década de 1850 y ha continuado a través de repetidos ciclos de auge y crisis, guerras de las minas y las huelgas y la marcha inexorable de la mecanización.

Hoy en día, los nuevos métodos de extracción y procesamiento están tomando un peaje pesado en el entorno del Valle y sus residentes. Las compañías de carbón están practicando "explotación a cielo abierto en terrenos muy inclinados, la utilización de grandes máquinas y explosivos para extraer costuras finas de carbón. Algunos estiman que estas prácticas ya se han destruido más de 500.000 acres de tierra y enterrado 2.000 millas de arroyos. Después de la extracción,el carbón se lava para    eliminar las toxinas y luego bombear los residuos en grandes lagos artificiales o subterránea en viejos pozos mineros abandonados.

La población de Coal River Valley sigue disminuyendo debido al aumento de la minería mecanizada y la pérdida de puestos de trabajo-tanto de sus escuelas secundarias han cerrado desde 1991. Los  hay que quieren quedarse  pero están divididos en sus opiniones sobre la forma de continuar de vivir aquí. Muchos creen que sin la minería del carbón, no hay futuro económico para su comunidad. Otros creen que si no se controla, impactos de la minería sobre la tierra y el agua hará que su valle invivible para sí mismos y para las generaciones futuras.

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HUBO UNA LUZ

Hoy he querido empezar por algo al que muchas veces no damos mucha importancia y es sobre la educación y enseñanzas que nos inculcan profesores y maestros. En un momento donde el enseñar esta siendo devaluado, no solamente con recortes presupuestarios, si no también con esa depreciación que los políticos sienten por el enseñar. La idea que tienen estos "servidores" del pueblo es la de adoctrinar 

y crear futuros ciudadanos complacientes y nada críticos.

No lo hubiera pensado así D. Francisco Giner de los Ríos, este andaluz (Ronda -Málaga 1839-1915) que seguramente si hubiera visto en lo que se ha convertido este país en cuestión de enseñanza se hubiera ido asustado y pensando que a pesar de que hubiese pasado el tiempo no habríamos avanzado a la par que los tiempos.

Allá por 1875  dio con sus huesos en la cárcel por protestar junto con otros catedráticos a la circular  que prohibía enseñar en la universidad doctrinas contrarias a la religión católica ( especialmente el darwinismo) y fue allí donde empieza a crear (junto con los catedráticos represaliados) la I.L.E ( Institución Libre de Enseñanza).

No quisiera yo hacer una memoria de todo lo que fue D. Francisco -pues hay suficiente documentación al respecto; pero de lo que si me voy a extender es la idea que tenía sobre el concepto de las ciencias naturales (que se practicaba en sus escuelas con sus alumnos ), y sobre todo de potenciar la investigación, algo totalmente contrario a los tiempos que corren hoy en día .

Foto: Ricardo Rubio, Francisco Giner, Bartolomé Cossio

Si ya de por sí era importante el crear hombres libres de pensamiento y obra, no menos importante era las enseñanzas sobre el conocimiento de la naturaleza y de los seres vivos en la que los alumnos eran parte activa. Se puede decir sin ningún rubor  que los Institucionalistas fueron los precursores de la defensa del medio- ambiente en España.

Para D. Francisco " un día de campo vale mucho más que un día de clase", el contacto con la naturaleza se consideraba el modelo más eficaz para educar simultáneamente las diversas facetas del individuo (la mente , el cuerpo, la imaginación y la sensibilidad. Esta sensibilidad por lo natural, de alguna manera crea un cierto influjo en lo que sería la Sociedad  para el Estudio del Guadarrama, La Sociedad de Historia Natural y un largo etc. Así mismo se crean las primeras iniciativas para crear Parques y Reservas Naturales promovidas por el geólogo institucionista D.Eduardo Hernández Pacheco.

Sin duda fue de mucha relevancia el impulso que se dió a la investigación científica; en 1907 nace la Junta para la Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas que en 1910 crea el Instituto Nacional de Ciencias Físico Naturales, El Centro de Estudios Históricos y la Residencia de Estudiantes.

Más de 3000 becas a graduados españoles que viajaron para formarse en los mejores centros del mundo para que una vez de vuelta trajeran los métodos,prácticas y tecnologías del momento.

A través de la Junta se creó una red de  laboratorios que permitieron crear una serie de grupos conocidos internacionalmente:                                                                                                                         

                               -Neurobiólogos y Fisiólogos, liderados por Cajal;                                                

-Fisicos , por Blas Cabrera,                                                  

-Naturalistas, por Ignacio Bolívar,                                           

-Humanidades y Ciencias Sociales, por Ramón Menéndez Pidal.

Sería muy largo dar a conocer todo el trabajo que hizo D. Francisco junto con todos las personas ligadas a la Institución ;pero todo esto se acabo a raiz de los convulsos años de la guerra civil, poco tiempo después acabada la guerra, un Decreto del 17 de Mayo de 1940 ilegalizaba la I.L.E. (Institución Libre de Enseñanza) y todos sus bienes eran incautados "por sus  notorias actuaciones contrarias a los ideales del Nuevo Estado.

No quisiera acabar sin escribir estos versos que D. Antonio Machado dedico a D. Francisco.

A don Francisco Giner de los Ríos 

 Como se fue el maestro, 

la luz de esta mañana 

me dijo: Van tres días 

que mi hermano Francisco no trabaja. 

¿Murió? . . . Sólo sabemos 

que se nos fue por una senda clara, 

diciéndonos: Hacedme 

un duelo de labores y esperanzas. 

Sed buenos y no más, sed lo que he sido 

entre vosotros: alma. 

Vivid, la vida sigue, 

los muertos mueren y las sombras pasan; 

lleva quien deja y vive el que ha vivido. 

¡Yunques, sonad; enmudeced, campanas! 

Y hacia otra luz más pura 

partió el hermano de la luz del alba, 

del sol de los talleres, 

el viejo alegre de la vida santa. 

. . . Oh, sí, llevad, amigos, 

su cuerpo a la montaña, 

a los azules montes 

del ancho Guadarrama. 

Allí hay barrancos hondos 

de pinos verdes donde el viento canta. 

Su corazón repose 

bajo una encina casta, 

en tierra de tomillos, donde juegan 

mariposas doradas . . . 

Allí el maestro un día 

soñaba un nuevo florecer de España. 

Baeza, 21 febrero 1915. 

Antonio Machado 

¿CUENTO VALE UNA MONTAÑA?

Si hiciésemos una encuesta a un nivel general, sobre el valor que cada uno le daría a una "Montaña", seguro que nos quedaríamos muy sorprendidos de las respuestas.
Para algunos su valor no se mide en monedas, se mide , si es que se tiene que medir ,en la  vida que alberga, desde el más minúsculo ser hasta aquel que domine la pirámide evolutiva y en la que habría que añadir en complemento de todo ello , la propia tranquilidad que proporciona a nuestro espíritu.
Seguramente que habría otros tantos, donde no le podrían ningún valor, ni económico ni espiritual; más bien la verían como un obstáculo de cara a las distintas obras civiles que se realizan a lo largo de una región  o  de un país.
Habría también un número importante de individuos donde el valor de una montaña vendría reflejado tanto por lo que se ve en su superficie como lo que puede esconder en sus entrañas. Y ahí es donde quería yo llegar.

Estudios recientes, como el llevado a cabo por el profesor Brien  D. Lutz de la Universidad Estatal de Kent 
vienen a demostrar y comparar la destrucción sistemática de las montañas a través de minería a cielo abierto (en este caso para la extracción de carbón)  y que conlleva la destrucción de paisajes, la propia contaminación de aire e incluso los impactos que ocasiona en las comunidades donde estas explotaciones se alojan. El autor del estudio, Brian D. Lutz, escribe que mientras que muchos estudios han documentado la gravedad de los impactos de la minería a cielo abierto en los ecosistemas locales, se ha prestado menos atención a la comparación de la magnitud de los impactos ambientales de la eliminación de cima de la montaña a los beneficios económicos del carbón como fuente de energía . Por tanto ¿a que se debe tanto interés que siempre han demostrado nuestros políticos por este tipo de minería?. Posiblemente debe de tener mucho que ver con esta notícia que se ha producido en estos días.


MINA DE CARBÓN A CIELO ABIERTO DE  FONFRÍA ( COMARCA DE LACIANA) LEÓN ESPAÑA

Científicos de las Universidades de Kentucky y California publicarón  a finales del 2012 un   estudio  que detalla las consecuencias climáticas de la extracción de carbón con minería a cielo abierto  en la Cordillera de los Apalaches " EEUU) y llega entre otras conclusiónes, que de seguir este ritmo de explotación. esta cordillera pasaría de haber sido un sumidero de Carbono a convertirse en una fuente de Carbono en los próximos 20 años .

Pero el estudio del  profesor Brian D. Lutz  llega aún más lejos ; Una hectárea explotada y restaurada donde se creara un pastizal ,necesitaría  5000 años para poder  secuestrar ese carbono liberado por la combustión del carbón retirado de dicha hectárea.

No cabe dudad que este tipo de explotaciones que no causan ningún beneficio de ningún tipo en  las comunidades donde se asientan , pero que sirven para ocultar todo un engranaje de corruptelas , favores políticos, subvenciones que nunca se sabe a que se destinan y un largo etc..

A continuación podéis ver el vídeo sobre Victorino Alonso ( el rey del carbón) un ejemplo de lo que digo.